OFERTA FORMATIVA
A Pós-graduação em Educação Básica integra uma dimensão curricular vocacionada para mobilizar os conhecimentos para um desenvolvimento do currículo com base nas novas orientações curriculares e segundo as pedagogias emergentes da infância e da investigação. Trata-se de uma proposta formativa sustentada por dinâmicas inovadoras implicando a revisão pessoal quer dos procedimentos metodológicos de lecionação, quer do modo como os conteúdos de aprendizagem podem ser abordados.
O curso destina-se a profissionais licenciados, docentes do 1.º ciclo e outros técnicos da Educação (de museus, bibliotecas, quintas pedagógicas, etc), cuja atividade profissional ou interesse incida no conhecimento aprofundado da dinamização de estratégias pedagógico-didáticas inovadoras.
OBJETIVOS:
Este curso pretende transmitir as bases teóricas e práticas da Psicologia Analítica, área da psicologia fundada pelo médico suíço Carl Gustav Jung. Pretende, também, potenciar o auto-conhecimento e o desenvolvimento pessoal a partir dos pressupostos desta vertente da psicologia.
O homem de hoje, diante das aceleradas transformações que caracterizam o mundo contemporâneo, apresenta significativa carência de significado e de sentido para se entender a si mesmo e aos outros. A Psicologia Analítica, criada por Carl Gustav Jung (1875-1961), é um importante instrumento para essa busca de compreensão e de sentido vital (o processo de individuação), simultaneamente proporcionando uma prática clínica eficaz ao nível dos conflitos mais profundos. A abrangência dos pressupostos da Psicologia Analítica, aliada aos desenvolvimentos recentes nas neurociências e nas ciências cognitivas, permite um ângulo mais abrangente de observação e compreensão das diversas questões da profundidade humana, nomeadamente as raízes filogenéticas e arquetípicas subjacentes ao comportamento humano. A Psicologia Analítica, compreensivelmente, tem vindo a ser alvo de grande interesse por parte de muitos profissionais de saúde pelo mundo inteiro, devido ao seu caráter e eficácia terapêutica; lamentavelmente, encontra-se esquecida e pouco divulgada em Portugal. Daqui a crucial necessidade de difundir, discutir e aplicar os seus fundamentos e técnicas psicoterapêuticas, tão úteis face às necessidades da vida atual. Acrescido a esses fatores, esta abordagem teórico-prática encontra fundamentação filosófica na tradição fenomenológica desta Faculdade bem como na sua práxis humanista, como - por exemplo - as entendeu e praticou o Professor João Rodrigues Mendes, SJ (1910-1972), Mestre desta Escola de Braga. Entende-se, assim, ser oportuno oferecer uma Formação Avançada em Psicologia Analítica.
MAIS INFORMAÇÕES EM: www.tinyurl.com/ucp-pa
bjetivos gerais:
- Dotar as Entidades Formadoras acreditadas de Recursos Humanos qualificados e munidos de competências adequadas à gestão, organização e acompanhamento da atividade da formação profissional em regime de e-learning
Objetivos específicos:
- Adquirir competências para as funções técnicas de gestão e organização da formação profissional presencial e a distância;
- Entender as dinâmicas de certificação de entidades formadoras;
- Conhecer os sistemas de gestão da qualidade da formação;
- Identificar as estratégias de desenvolvimento da formação profissional de acordo com as diferentes áreas de atuação e modalidades de formação existentes;
- Conhecer as funcionalidades das plataformas digitais de apoio à gestão da formação profissional;
- Planear e acompanhar tipologias de formação à distância com recurso às novas tecnologias e plataformas e-learning;
- Compreender as dinâmicas da segurança da informação e da comunicação no âmbito das novas plataformas de gestão da formação;
- Planificar, desenvolver, acompanhar e avaliar procedimentos inerentes ao desenvolvimento de ações de formação à distância.
Esta formação visa, através de um conjunto de conhecimentos multidisciplinares, preparar os alunos para a conceção e dinamização de atividades culturais no âmbito das autarquias.
Objetivos:
- Conhecer a evolução das políticas associadas ao municipalismo e ao poder local;
- Compreender as estruturas e os comportamentos sociais;
- Dotar os formandos de competências relacionadas com a conceção e dinamização de projectos culturais;
- Compreender a importância das práticas culturais no contexto autárquico.
Licenciados em todas as áreas, profissionais de autarquias.
A Pós-graduação em História Local constitui uma área de intervenção para todos aqueles que valorizam o património histórico. O interesse pela História Local em Portugal tem sido despertado em diversas ocasiões e contextos ao longo dos tempos, estando em estudo e atualização constantes.
OBJETIVOS:
Esta Pós-Graduação tem como objetivo a formação de docentes e outros técnicos para a valorização da História Local nas suas práticas profissionais, visando proporcionar:
- um conhecimento atualizado e profundo sobre a historiografia de âmbito local e regional;
- o contacto com fontes históricas apropriadas ao estudo da história local que possibilitem uma abordagem atualizada;
- um entendimento de que os saberes adquiridos sobre uma unidade local podem ser mobilizados para a compreensão da sociedade portuguesa do período e contextos históricos em estudo;
- uma consciência da necessidade de valorização do património material e imaterial como garantia de preservação da memória e identidade nacionais;
- o desenho e conceção de projetos no âmbito da História Local.
Profissionais cuja atividade ou interesse cultural incida no conhecimento aprofundado sobre história local, nomeadamente, quadros autárquicos, professores (pré-escolar, básico e secundário) e agentes/gestores de organizações turísticas.
O jornalismo especializado, na área da Cultura e da Religião (artes plásticas, música, cinema, literatura, património, vida eclesial, etc.), é hoje uma prática de comunicação dos media (imprensa, rádio, televisão, media digitais), respondendo a uma procura crescente por parte de públicos bastante variados.
Neste contexto, a universidade deve contribuir de forma ativa para a formação especializada e/ou atualização de profissionais que trabalham nesta área específica do jornalismo impresso, audiovisual e digital, no seu papel de mediadores e produtores de conteúdos neste domínio temático.
Norteada por preocupações humanistas e culturais, a Universidade Católica Portuguesa não pode alhear-se da procura de um jornalismo de qualidade nesta área relevante da comunicação social contemporânea.
Objetivos:
Contribuir para a formação especializada de jovens profissionais na área do jornalismo cultural e religioso;
Proporcionar a desejável atualização para profissionais que já trabalham neste domínio específico dos media, como jornalistas ou críticos culturais.
Curso de pós-graduação especialmente desenhado para os professores do grupo 550 - Informática que pretendam preparar-se para as novas tendências a nível curricular, já em vigor em muitos países.
Objetivos:
O objetivo do curso é preparar os professores para despertar nas novas gerações, os nativos digitais, aquilo que hoje se chama pensamento computacional, a capacidade de analisar problemas e formular soluções em termos que possam ser levados a cabo automaticamente por uma máquina de processamento de informação.
Duração e Horários:
O curso é constituído por quatro unidades curriculares e tem a duração de 25 semanas e uma carga horária de 4 horas/semana, em regime pós-laboral.
O ritmo intenso e a constante mudança inerente à vivência na sociedade contemporânea colocam elevadas exigências do ponto de vista dos recursos físicos, emocionais e psicológicos.
No contexto de internacionalização económica e inovação tecnológica, a sociedade pós-moderna reduz exigências físicas mas aumenta as exigências mentais e de interação social, o que pode naturalmente ocasionar riscos no bem-estar e qualidade de vida.
É neste sentido que se torna pertinente compreender a relação entre a experiência de emoções positivas com o aumento da resiliência, recursos, autonomia, sentido de vida e de realização pessoal.
A Psicologia Positiva proporciona o estudo científico das condições promotoras do funcionamento ótimo no ser humano, e do modo como estas podem ser utilizadas na promoção da qualidade de vida no contexto do trabalho, da esfera pessoal e familiar.
Partindo do foco na potencialidade do ser humano e oferecendo uma alternativa à abordagem farmacológica e centrada no défice, o movimento da psicologia positiva tem fomentado uma intensa atividade de investigação científica no panorama mundial formativo e académico, tornando-se alvo de interesse por parte dos mais diversos profissionais desde a saúde, educação, à gestão de capital e recursos humanos.
Objectivos:
Conhecer os pressupostos fundamentais da Psicologia Positiva, área da psicologia fundada pelo psicólogo Martin Seligman;
Promover o estudo das condições e processos que contribuem para o funcionamento ótimo das pessoas, grupos e instituições;
Compreender de que modo a experiência das emoções positivas permite promover os recursos pessoais; sentido de vida, autonomia e realização pessoal;
Potenciar o auto-conhecimento e o desenvolvimento pessoal com base nos pressupostos da Psicologia Positiva;
Fomentar as competências de liderança positiva na gestão de recursos e capital humano.
Todos os interessados em potenciar o desenvolvimento pessoal, promover a qualidade de vida ao nível profissional, nas relações interpessoais e a melhor adaptação às adversidades de vida. Psicólogos, Professores, Gestores de Empresas, Gestores de Recursos Humanos, Educadores, Assistentes Sociais, Estudantes nas respectivas áreas anteriormente indicadas.
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O território é a base objetiva onde ocorrem todos os eventos e efeitos com incidência sobre as áreas do Ambiente e da Saúde. Uma análise e diagnóstico territorial confirmam cabalmente a existência de problemas ambientais e sanitários específicos em determinados espaços geográficos (por exemplo, nas cidades ou nas áreas industriais ou agrícolas em que vivemos) e as alterações climáticas farão emigrar determinadas doenças para outras latitudes e longitudes, problema que se começa a colocar atualmente com mais acuidade. Por outro lado, só a partir da compreensão do território, do espaço complexo e das relações socioambientais é que se poderá defender e desenvolver políticas públicas de saúde transversais. Este problema constitui-se hoje como um fator crítico de sucesso, assumindo tal relevância que hoje existem áreas curriculares já consolidadas que habitam no cruzamento destas áreas, como a Geografia da Saúde.
Objetivos:
- Concetualizar a saúde no contexto dos ambientes e territórios em que as pessoas vivem;
- Analisar e diagnosticar o território quanto à existência de problemas ambientais e sanitários específicos em determinados espaços geográficos e aos possíveis efeitos de alterações climáticas na saúde;
- Promover nos discentes inspiração e competências para, no contexto de equipas pluridisciplinares, colaborarem na conceção de estratégias de intervenção com impacto positivo na saúde, que respondam a necessidades localizadas da população ou subgrupos da população.
Combinando métodos expositivos e a participação ativa dos discentes, as unidades curriculares incluem tanto perspetivas teóricas como a sua aplicação, desenvolvidas a nível nacional ou no estrangeiro, em instituições públicas ou da iniciativa privada.
Profissionais de saúde, decisores políticos de nível local, regional e central, bem como profissionais e académicos da área da Geografia, da Arquitetura, da Sociologia e da Saúde Pública.